Propuesta en clase de educación física en la que se fomente el aprendizaje cooperativo y el uso de la tecnología.

La actividad propuesta se basa en que los alumnos, en grupos de 4 o 5, realicen una ruta de orientación urbana por la ciudad de Madrid. Para ello, se elige un recorrido de poco más de 2,5 kilómetros, en el que tienen que hacer diez paradas.

El objetivo principal que se pretende alcanzar con el desarrollo de este trabajo se centra en realizar una propuesta didáctica en la que se integren las TIC y el ABR en el contexto escolar, más precisamente en la materia de Educación Física, pero que se puede y debe trabajar multidisciplinarmente, en concierto y transversalmente con otras materias del currículo.

El contenido fundamental que se trabaja es la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) en el proceso de aprendizaje, pero también se trabaja y fomenta la confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes apropiadas y afrontar las dificultades propias de este tipo de prácticas (competencia digital y competencia personal, social y aprender a aprender).

En la actividad la llegada a cada uno de estos lugares (paradas o postas) debe registrarse de manera especial, utilizando un teléfono móvil y con aplicación en la diseñada para tal efecto. “Ruta TIC” (que fomenta el modelo pedagógico del Aprendizaje Basado en Retos o ABR, que involucra activamente al estudiante en situaciones problemáticas reales y relacionadas con su entorno, lo que le obliga a buscar soluciones). En cada parada, tras escanear el código QR, este será redirigido a un blog de aula donde se abrirá un enlace con la información del punto de interés y en el que se completará una prueba o un puzle relacionados con la información que se muestra en el blog. Los estudiantes deben repetir el proceso en las 10 paradas y regresar lo más rápidamente posible al punto de partida.

Se otorgará la mayor puntuación al equipo que tarde menos tiempo en recorrer los diez puntos sugeridos y volver al inicio, debiendo además tener que realizar correctamente todas las pruebas y rompecabezas.

“Ruta TIC” es una ruta de orientación y descubrimiento, que consiste en que el alumnado aprenda a orientarse en un mapa, localice los “Puntos de Información” y vaya fichando en cada uno de ellos para la obtención de una información relevante de carácter interdisciplinar. Esto también se trabajará luego en otras clases

Entre las características de esta actividad, destacamos que los alumnos podrán disfrutar de una actividad en la que la orientación, la autonomía y el compañerismo jugarán un papel fundamental, todo lo cual desarrollará habilidades digitales, personales y sociales. De tal forma que “Ruta TIC”:

- Mezcla de acción física y cognitiva, ya que se practica una actividad variable en cuanto a la intensidad física, pero que también necesita utilizar la percepción y la inteligencia para tomar decisiones correctas y alcanzar los objetivos propuestos.

-Promueve la autonomía y aprendizaje en los desplazamientos.

-Impulsa el compañerismo y el trabajo en equipo, ya que esta actividad grupal tiene como objetivo fomentar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en las habilidades que los miembros del equipo necesitan desarrollar en el mundo laboral.

-Es modificable y actualizable, ya que si bien la propuesta del se desarrolla en la ciudad, es bastante posible adaptarla a otros espacios (rural, forestal, parques, etc.). De hecho, "RutaTIC" está diseñada para desarrollar actividades en múltiples contextos mediante la introducción de nuevas tecnologías

Referencias:

Fernández, R., Herrera, J.I., y Navarro, R. (2015). Las TIC como recurso en la didáctica de la educación física escolar. EmásF, Revista Digital de Educación Física.6(35).

Bolaño, O. (2019). Ruta TIC: Cómo integrar en el aula el Aprendizaje Basado en Retos (ABR). Recuperado de: https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/crea-ruta-tic-aprendizaje-basado-en-retos